第二章 开始了吗 (1/2)

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    来到这个世界已经整整十一年，数绘已经基本习惯了日语以及日本人的生活方式、还有他们的习俗；现在的数绘对于这个国家的陌生感，或许是完全没有了吧？

    而现在刚满十一岁的数绘小小姐，则是小学六年级的学生……没错，是六年级没有问题。而距离第一次正式地开始学习日本麻雀的那一天，也已经过去了两千多天（接近六年）。

    日本的孩子满六岁便要上学，然而，在数绘小小姐六岁适龄的那一年，却是刚好是开始跟着南浦雀士学习麻将将近两年的时间段——前面已经说过，南浦小小姐在前世的时候其实就已经是打过麻将的人——并且这其中其实也包括了很多场的日本麻雀。所以，事实上作为一名专业的、而且其真实年龄已过“而立之年”的麻将爱好者的她，其实已经是一个比较成熟的麻将好手了。

    也就是说，她自己其实是有着一套成熟的，打麻将的方法的。然而既然说了要光复南浦雀士的麻将，那么当然是不能完全按照自己的那一套去打麻将的……而且一个普通的小孩子，能有自己的一套完整的打法？这种事情怎么看都是很令人不可思议的吧？

    所以，数绘小小姐干脆就暂时地忘记了自己原本的打法，认真跟着南浦雀士学了起来，学习老人家的打法。

    然后……就是处于一种很微妙的，新老技能开始融合、过去所拥有的被暂时封印，新的技能却又因为老技能的深刻而学得很困难的非常纠结的状态……完全放下了自己所擅长的偏向“科学流”的麻将打法，去学习一种前面打科学（偏防守）而后面却无疑是“强运流”的麻将，这种事情对于数绘来说真不是一件容易的事情。

    ——说白一点，就是总是会在需要防守的时候，没能老老实实的防守；而需要进攻的时候则是莫名其妙地怂。

    唯一让数绘小小姐庆幸的是，现在的自己的外表是刚刚“接触麻将”的“数绘小小姐”而不是原本的打了多年麻将的“而立之年的女子”。所以即使她的失误很多，打得比起新手来也好不了多少，南浦雀士也没有任何责怪她的意思。

    或者说，这样的表现才更符合一个刚刚度过入门期的新手的表现吧？只是唯一让南浦雀士有些奇怪的是，说好的“新手强运”这点怎么就没能在数绘身上看到呢？不过这也不是什么很值得困扰的问题，于是南浦雀士便忽略了它。

    所以……那个时间段中的数绘，为了让自己更早地脱离这种“青黄不接”的处境，便是向南浦雀士请求在家专心学麻将，等学会了麻将之后再去上小学。

    而南浦雀士则是在犹豫了一阵子之后，拗不过数绘的撒娇，答应了数绘的请求——但之所以能够这么轻易答应数绘的请求，也是因为他在数绘小的时候教她一些基础的数学和语言的时候，见识到了数绘的“聪慧”——对于老人家来说是个大惊喜，不过对于数绘来说那可就是理所当然的事情了不是吗？
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