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不知怎么的，凌星的脑子里浮起了苗苗的倩影，这个小姑娘看起来那么活泼可爱，谁知道她的族人竟是那么残忍。当凌星想到苗苗临离开与他三击掌时，“啊”了一声，凌星似乎想起来什么。英子问：“朱哥，怎么了？”凌星懊恼地说：“我答应教苗苗功夫的。这该怎么办？”秋冬理直气壮地说：“当然不能教那个小妖女，她如果学会了功夫，不知道要残杀多少地球人。”对此，凌星倒不以为然，凭他的直觉，他感到那个小姑娘绝对不是这么残忍的人，相反，他觉得苗苗心地善良，天真纯朴。他是站在道义的高度来看待这个问题的。从小受到爷爷传统教育的凌星，对于孟子所说的“舍生取义”是有深刻理解的。苗苗是苗利宗人，而苗利宗人是地球人的公敌，自己和苗苗应该是敌对关系的人，自己决不应该把武技教给自己的敌人。从另一个角度来说，自己答应了苗苗要教她功夫，而且还三击掌。俗语云：大丈夫一言既出，驷马难追。如果自己拒绝了苗苗，肯定会被她看不起，进而影响到她的族人，这样苗利宗人就会更看轻地球人。想到这里，他又在想如何拒绝苗苗。义与信都是不能违背的，怪就怪自己事先并不知道苗苗是苗利宗人，自己不教她功夫，她应该理解，凌星这样安慰自己。
回到病房，凌星把苗苗送给他的零食统统收进包里，准备等再见到苗苗时还给她。就这样，凌星初到将来的惊心动魄的第一天过去了。
第二天早上，凌星带着秋冬、英子和狄安娜找了一个僻静的地方开始教授她们功夫。他从最初级的少林拳教起，让她们熟悉一些招式。几个人蛮有兴趣的挥动着四肢，开始了笨拙地练习。凌星则紧皱着眉头注视着她们的动作，心想：练武不练功，到老一场空。仅仅学这些招式，不会有一点实际的作用。想到这里，他到垃圾堆里找了一些破布，装上砂子，绑在她们的小腿上，让她们练习跑步。开始，几个人还兴趣很浓，跑了几圈下来，个个累得满头大汗。狄安娜首先躺在地上不起来了。凌星则走过去，哄着她，并把她拉起来和她一起跑步。纵然狄安娜千不肯万不愿，但对着凌星这位温柔的大哥哥，也只有徒唤奈何了。
其实凌星初次看到她们，就看出她们体质很差，缺乏锻炼。在这个儿童集中营里，大多数孩子都无所事事，很少有人主动去锻炼身体。苗利宗人把他们放在这里，根本没有时间去管理他们。放任自流的结果，是这些孩子整天游手好闲，惹事生非。当然也有孩子整天呆在阅览室里学习知识，英子就是其中一位。但这也使他们的身体日渐衰弱。凌星的想法很简单，那就是先让她们的身体强壮起来。
这个儿童集中营其实就是苗利宗人开设的学校，由地球人负责释疑解难。学生的学习基本上是在玩游戏。电脑在这个时代已经大面积代替人类从事许多职业了。凌星非常羡慕这个时代的孩子们，他们在游戏中完成学业，不像二十一世纪初的学生们每天背着沉重的书包，需要完成大量的家庭作业，除此之外，还要在节假日去补习各种乱七八糟的课程。苗利宗人对儿童集中营的管理，使用的是机器人。这些机器人外形跟地球人一样，他们负责维持秩序和学校的环境卫生。如果不是英子的提醒，凌星就差一点把机器人当成真人。凌星和别的孩子们不同，别的孩子们根本没有把机器人当人看待，而凌星见到机器人时总是尊敬地称呼他们为老师。而这些机器人听到这个称呼后，都会对凌星报以优雅的微笑。对此，即使他的好朋友英子和秋冬也认为凌星是怪物。
凌星教她们练武之外的空闲时间，是在阅览室渡过的。未来的图书馆只能被称为阅览室，一排一排的长桌子被分割成一格一格的小空间，每个小空间的桌子上都有一个小方盒，轻轻地按下一个按钮，就会出现一个大的虚拟屏幕和一个虚拟键盘。凌星在英子的指导下，很快学会了这种电脑的使用方法。在二十一世纪的过去，凌星虽然很少玩电脑游戏，但对电脑并不陌生。虚拟键盘有各种语言选择，包括华语、英语、和通用语。键盘虽然和二十一世纪的键盘大相径庭，但这并不能难住凌星。按照常理，凌星到了二十六世纪，最渴望知道的就是过去五百年的历史。他打开世界历史，粗略地浏览了一下：中国从二十二世纪开始，已变得十分强大，周边与中国文化相似的国家逐渐加入中国，因此中华联邦首先诞生了。这引起了美国和日本的强烈不满，日本在美国的支持下，处心积虑地挑起中日争端，公然出兵占领了两国争执多年的******。与此同时，美国人纵容和支持********。中国当然予以反击，第三次世界大战首先在台湾海峡揭开序幕，日本人紧随美国之后对中国宣战。中国因为是反抗侵略，反抗强权，在道义上是正义的。因而赢得了世界上多数受美国欺凌的发展中国家的支持。一开始，中国军队并不与美军接触，而是利用日本人的狂妄自大，闪电般从日本列岛多点登陆，成功地在日本本土站稳了脚跟。那时候利用光合作用，中国已成功地制造出了生产食品的机器，这使得中国军队在后勤保障上立于不败地位。在陆地作战的同时，中国军队又与美日在空中进行较量欧洲和俄罗斯分别加入美日和中国阵营，但都没有真正出兵。三个月后，中国占领了日本本土，迫使日本军队在海外进行作战。美国军队的武器较中国先进一些，但在数量上，中国处于优势地位。双方... -->>
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